Prova de coneixements d’ensenyament (TTK), qualsevol de les proves utilitzades per avaluar el coneixement dels professors abans, durant i després de programes de preparació del professorat. Els TTK estan dissenyats per identificar el grau de preparació formal del professorat, si n’hi ha, i per predir l’èxit docent.
En general, es fan servir tres tipus de proves per mesurar el coneixement del professorat: proves d’habilitats bàsiques, proves de coneixements de contingut i proves de coneixement professional. Les proves d’habilitats bàsiques s’utilitzen normalment per a la selecció en programes de preparació del professorat. Tot i que sovint es critiquen aquestes proves per la seva baixa puntuació, molts educadors consideren que disminuir la taxa de superació pot resultar una força d'ensenyament menys diversa. Als Estats Units, entre els exemples de proves d’habilitats bàsiques s’inclouen la Praxis I del Servei d’assaig educatiu (ETS’s): la Academic Skills Assessment and the Pre-Professional Skills Test (PPST).
Tot i que els educadors poden estar en desacord sobre el valor relatiu dels coneixements de contingut pedagògic i acadèmic com a objectiu final per a la concessió de llicències, les proves de coneixements de contingut i coneixements professionals se solen requerir de la acreditació i se solen completar com a candidats a prop de la graduació. Els candidats poden realitzar una o diverses proves de coneixement de contingut, segons la seva àrea de concessió. Als Estats Units, ETS ofereix diverses proves Praxis II sobre temes i altres proves que orienten el coneixement professional acadèmic i funcional. Els crítics de les proves de coneixement professional contesten la seva utilitat com a requisit de llicència, afirmant que és gairebé impossible que un examen determini un professor efectiu. Aquests crítics també afirmen que les proves de coneixement professional només mesuren coneixements generals i acadèmics en lloc de coneixements i habilitats pedagògiques funcionals, i que qüestionen la validesa de proves com a predictors de la futura competència docent.
Als Estats Units, el Consell Nacional d’Acreditació de l’Educació del Professorat (NCATE) i el govern federal exigeixen a les institucions d’educació del professorat que informin de les taxes de superació dels seus graduats sobre proves de contingut i coneixements professionals. Un altre requisit és l’alineació dels TTK amb els estàndards estatals adoptats per a l’educació del professorat, com ara els estàndards i principis del Consorci Interstate New Assessment and Support Consortium. En alguns estats, els candidats han de completar satisfactòriament una prova addicional al final del primer o segon any d’ensenyament. Els resultats d’aquella avaluació de rendiment proporcionen l’evidència final necessària per emetre una llicència permanent o permanent.
