Principal salut i medicina

Biologia transversal de la plasticitat

Taula de continguts:

Biologia transversal de la plasticitat
Biologia transversal de la plasticitat

Vídeo: ¡Alucina con el Methergín! 2024, Maig

Vídeo: ¡Alucina con el Methergín! 2024, Maig
Anonim

La plasticitat transversal, també anomenada neuroplasticitat transversal, la capacitat del cervell de reorganitzar-se i fer canvis funcionals per compensar un dèficit sensorial. La plasticitat cross-modal és un fenomen adaptatiu, en què parts de la regió sensorial del cervell danyades són agafades per regions no afectades.

Entre els exemples ben definits de plasticitat transmodal es troben adaptacions sensorials en persones afectades per pèrdua auditiva o de visió. La pèrdua auditiva sovint condueix a un augment de la visió perifèrica en sords i la persecució experimentada augmenta la sensibilitat al so i al tacte. En persones sordes, les àrees auditives estan en funcionament durant el processament de dades visuals i somatosensorials, mentre que en persones cegues, les àrees visuals del cervell estan actives durant el processament d’informació somatosensorial, relacionada amb el tacte. L’extensió de la reorganització té un impacte en el resultat de tractaments, com els implants retinencs o coclears, que són ineficaços si la còrtex visual o auditiva ha estat apreciada per altres sentits.

Característiques

Els efectes de la plasticitat entre models varien de persona a persona. Els tipus de modificacions depenen de l’edat, l’experiència sensorial i els sistemes cerebrals específics implicats. Per exemple, la pèrdua quimiosensorial, que és la pèrdua de la capacitat de detectar l’olor dels productes químics, pot provocar una disminució de la sensibilitat en altres sentits. Altres sistemes sensorials, inclosos els utilitzats en l'adquisició del llenguatge, es formen durant diferents períodes de desenvolupament. Per tant, el temps de la privació sensorial és fonamental per a la capacitat de la regió malmesa de reorganitzar o restaurar la funció i té profundes implicacions per a l’educació de nens sords i cecs i la rehabilitació de pacients amb lesions cerebrals.

L’experiència també afecta la transformació del cervell. Les persones cegues que llegeixen braille solen tenir un sentit agut del tacte, i una persona sorda que es comunica a través del llenguatge de signes sol tenir una mirada nítida. En cada cas, les àrees del cervell que processen aquestes funcions probablement s’han expandit cap a les zones danyades.